Peran Statistik dalam Evaluasi Pembelajaran PPKn: Studi Kualitatif terhadap Praktek Refleksi Guru Dalam Penguatan Nilai-Nilai Kebangsaan

Authors

  • Sri Rahayu Pudjiastuti STKIP Arrahmaniyah Author
  • Andi Maulana Sidik STKIP Arrahmaniyah Author
  • Bayu Bagus Mulyana STKIP Arrahmaniyah Author

Keywords:

Statistik, Evaluasi, Praktik refleksi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peranan statistika dalam proses evaluasi pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), dengan fokus pada bagaimana guru menggunakan data sebagai alat refleksi pedagogis untuk memperkuat nilai-nilai kebangsaan dalam kelas. Menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kasus, data dikumpul dari lima guru PPKn di SMPN Kota Sukabumi, Jawa Barat, melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun para guru tidak sepenuhnya menguasai teknik statistik secara formal, mereka telah memanfaatkan analisis data sederhana seperti nilai, persentase capaian indikator, dan grafik distribusi untuk memahami pencapaian peserta didik dan merancang intervensi pembelajaran. Statistika mulai dimaknai bukan hanya sebagai alat administratif, tetapi sebagai instrumen reflektif untuk mendeteksi pola pembelajaran, merancang tindak lanjut, serta memperkuat pembentukan karakter pelajar berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini menyarankan perlunya pelatihan statistik yang kontekstual bagi guru, serta penguatan budaya evaluatif berbasis data di sekolah.

References

Agung, R. (2020). Kemampuan Guru Melakukan Penilaian dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Terampil; Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6 (2). https://doi.org/10.24042/terampil.v6i2.4658

Coirun, A. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Budaya pada Pembelajaran PPKn Berbasis Value In Depth di Sekolah Menengah Pertama. Mindset; Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Pembelajaran, 2 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.56393/mindset.v2i1.1123

Ginanjar, H. (2023). Improving Students’ Opinoning Ability and Learning Outcomes Through Problem-Based Learning in VIII grade. JED (Jurnal Etika Demokrasi). https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jed.v8i4.12839

Hartati, N., Ayub, D., & Erlisnawati. (2024). Pengaruh Literasi Numerasi terhadap Kinerja Guru Matematika SMA Negeri Kota Pekanbaru. Journal of Education Research, 5 (4). https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1993

Humaira, F. (2024). Pendekatan Holistik dalam Penilaian Kognitif, Afektif, dan Psikomotor untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Kajian Agama Islam, 8 (11).

Lase, D., Waruwu, E., & Sukaaro, W. (2022). Integrasi TIK dan Pengembangan Kompetensi Digital Guru Prajabatan di Perguruan Tinggi. LAURU; Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 1 (1), 13–20. https://doi.org/https://www.researchgate.net/deref/https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.56207%2Flauru.v1i1.12?_tp=eyJjb250ZXh0Ijp7ImZpcnN0UGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIiwicGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIn19

Lasmi, R., Syamsi, B., & Raudatul Jannah, S. (2024). Pembelajaran Kreatif Untuk Menanamkan Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini Usia 5 - 6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Mardhotillah Kelurahan Gunung Kembang Kecamatan Sarolangun Kabupaten Sarolangun Jambi Badarus Syamsi Siti Raudatul Jannah. Ta’rim; Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 5(2), 22–44. https://doi.org/https://doi.org/10.59059/tarim.v5i2.1178

Moeloeng. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revi). Bandung.

Mulyana, D. (2004). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosda Karya.

Nandini, S., Montessori, M., Suyanef, & Fatmariza. (2024). Hambatan Guru dalam Pelaksanaan Asesmen Diagnostik pada Pembelajaran PPKn Berdasarkan Kurikulum Merdeka. JECCO; Jurnal of Education Cultural, and Politics, 4 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.24036/jecco.v4i2.498

Niki, Y., & Marzuki. (2020). Implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan di sekolah berbasis pesantren. Humanika, 20 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/hum.v20i1.27575

Pudjiastuti, Sri Rahayu, (2019), Metode Penelitian Pendidikan, Yogyakarta: Media Akademi.

Pudjiastuti, Sri rahayu (2022), " The Role os Statistics in Research to Improve Critical Thinking Skills" JHSS (Journal of Humanities and Social Sudies) 6(3), 417-422.

Pudjiastuti, Sri Rahayu & A. Deing, (2022), "The Role od Statistics in Elections Through Quick Count", JED (Jurnal Etika Demokrasi) 7(4), 434-443.

Safwandi Nugraha.Siti Nurhasanah & Imam Subhi, M. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif DAN Kualitatif (Teori, Aplikasi dan Contoh Kasus). Edu pustaka.

Susana, Idris, & Duskri. (2024). Optimalisasi Penggunaan Statistik dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Pendekatan Kuantitatif dalam Meningkatkan Kualitas Penilaian. Malewa Journal of Multidisciplinary Educational Research, 2 (2). https://doi.org/10.61683/jome.v2i2.119

Wahab, A., Junaedi, & Muhammad, A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845

Wahid, S. (2025). Analisis Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Statistika. Ecosistem, 25 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.35965/eco.v25i1.5818

Wahidin, & Hulbat, R. (2024). Pendekatan Evaluasi Berbasis Data dan Teknologi untuk meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2 (9).

Downloads

Published

12-08-2025

Issue

Vol. 1 No. 2 (2025): Sinergi Teknologi, Literasi, dan Karakter Kebangsaan: Arah Baru Pendidikan Generasi Muda

Section

Original Research

License

Copyright (c) 2025 Jurnal PAKAR "Pancasila dan Kewarganegaraan"

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License